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教师知识管理:知识的储存

2017-03-05 09:37

        知识储存是指学校通过对组织中的知识进行有效地分类与整理, 并提供适当的索引, 使教师在使用某方面的知识时, 可以有系统且快速地找到所需的知识。它是知识管理中实现知识再利用的一个重要环节, 也是组织防止因人员流动而造成知识流失的一种重要方法, 具体来说, 可有以下一些做法。
       1. 建立教师知识库。学校应对组织中有关教师的教案、教学笔记、论文、教学参考资料等显性知识进行有效地分类与整理, 将其文件化、档案化和电子化, 并存入教师知识库中。
       2. 利用信息技术实现对教师知识的撷取、捕获和储存。从学校组织层面来说, 现在的知识管理系统平台都已融入了较高的人工智能和知识挖掘技术, 因而要充分发挥教师知识管理系统平台在这方面的作用, 从教师的日常工作流程中实现对教师知识, 特别是隐性知识的撷取、捕获和储存; 从教师个人层面来说, 教师可以充分运用前面所介绍的一些知识管理小工具, 一些个人知识管理软件对个人的一些知识进行分类、整理和储存。
       3. 建立教师知识地图。我们知道隐性知识分享的重要途径还是要与知识拥有者本人沟通与学习才能获取, 因此, 学校应对每一位教师的知识体系结构与专业特长进行分析, 建立一种“know- who”的知识地图, 让教师们能按图索骥, 知道“谁拥有我需要的知识”。当然, 教师知识网络地图不能仅仅只限于学校内部教师, 应当不断地扩大地图版块, 建立校外专家、学者、优秀教师等人员的人际知识网络, 在所需相关知识的时候, 就可以通过直接咨询、请来做报告、指导课题研究、交流互访以及直接登门拜访的方式分享其知识。
 

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