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知识转移(教育)的四重境界

2012-07-09 19:14

    管理学教授约翰.科特早就提出:改变人行为模式的最有效模式不是"分析—思考—改变",而是"目睹—感受—改变"。

    kmpro知识管理研究院首席分析师王振宇人为,改变人的行为模式,有四种递进的方式:1,分析—思考—改变,是约翰·科特提出的最基本模式,人类有大脑,会思考,思考后可以对自己的行为或方法进行调整。2"目睹—感受—改变",在真实的环境中,通过模拟、模仿,观察等行为,潜移默化的被改变。3. 实践-总结-改变。仅仅是观察、模仿是不够的,多数人在实践中因时因地会调整自己策略,这就是通过实践后的改变。4,遭遇-失去-改变。人是有惰性的,也是会盲目自信的,在经历大的挫折之后,才会将一些痼疾做出改变,这就是吃一堑长一智。

    这四种递进模式,从知识转移或者教育的角度可以看做是1.课堂教育——因思考改变。2.体验教育——因体验而改变。3.实践教育——因实践而改变,4.挫折教育——因错误而改变。

 

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